一、 活动目标
1． 初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2． 学习履行一些简单的安全行为。
二、 重点与难点
重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。
说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。
难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。 说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。
三、 环境创设及材料
在语言角内增设《橡皮膏朋朋》的图书若干册及相应的录音带，以便于幼儿听听、讲讲、议议。
提供若干组成对的安全行为与危险动作的如：“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。
生活中，有目的地引导幼儿观察他班幼儿的户外活动。
设立“安全角”，提供若干个安全品或危险物的实物与卡片。如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。
四、 设计思路
中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。
根据教材的特点和幼儿现状，在设计方案时，可从以下方面加以考虑。
首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。
其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。
再次，开展一系列的延伸活动，对幼儿的安全行为作连续或间歇地强化，以巩固好的、自觉的安全行为。另外，幼儿之间存在着个体差异，在活动中要贯彻“因材施教、因人而异”的基本原则，以避免胆小的孩子由于某些行为的.限制而变得更加怯懦；对动作协调性、灵活性控制性差的幼儿，更要提供经常性操作的机会，逐步建立起新的安全文明的行为方式。
五、活动流程
感知讨论——操作实践——强化巩固
1．引导幼儿感知讨论
建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。
例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡
皮膏了？朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？
例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作（老师作好记录）。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害？”“如果是你在玩，该怎么做？”等
2．幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。
建议教师利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。
例一：小心关门
幼儿学习安全、文明把开、关房门和框橱门
（一）出示。引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何地小心关门或开门？”并请个别幼儿示范。
（二）游戏《狮子大王睡着了》（选自《生活》教材第91页）。
例二：安全使用剪刀
幼儿一般在美工活动时使用剪刀，因此建议在美工活动之前或美工区内让幼儿学习正确运用剪刀的方法。为了便于幼儿理解和记忆，可采用儿歌的形式：
小剪刀，手中拿， 剪个五星剪朵花，大家夸它本领大。 帮自己，头朝外， 给朋友，头朝里，安全第一要牢记。
例三： 建议让幼儿在观察和讨论他班幼儿户外活动的基础上，以个别活动或小组活动的方式，让幼儿进一步理解在玩头运动器具时，什么情况下容易酿成伤害事故，并让幼儿在相应的器具上悬挂成对的安全行为与危险动作的（注：如不容易分辨，安全行为可选用彩色，危险动作则可黑白）。随后，辅之于安全行为练习：比一比，哪个小组或哪个小朋友玩得好，能保护好自己的身体安全。
3．强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。
建议在一段时间里，陆续选用一些生动有趣的活动，以强化幼儿保护自己安全的意识。
例一：经常开展评评“安全小机灵”活动，对能采取安全行为的幼儿用“小机灵”标志给予鼓励（如：轻关柜、橱门，安全使用剪刀）。尤其要注重即时地捕捉那些大部分幼儿尚未做到而某一幼儿能表现出的安全行为，应立即予以肯定。
例二：根据幼儿的生活经验，逐步在有关区域增添安全行为与危险动作的配套，籍此不断扩大幼儿学习履行安全行为的范围。
例三：设立安全角，放置一些幼儿日常生活中容易接触安全品和危险吻（注：危险物可画在卡片上），以利于幼儿随时进行辨别，初步懂得哪些东西不能碰。（注：每次提供的物品宜不超过5－6件，并要根据幼儿分辨的情况适当调整、更换。）
例四：在“家园之窗”中介绍游戏《安全“侦察员”》（选自《生活》教材第92页），使幼儿在家中能学会自觉地履行保护自己的安全行为。
如何让幼儿学会自我保护
导语：幼儿自我保护能力是幼儿自身对外部的伤害、自身疾病及创伤的预防与自救能力。当今社会，科技、经济的快速发展，相继出现的环境问题，潜在隐患，使本来就处于?弱势群体?的幼儿的生存、安全问题，更加尖锐地摆在我们面前。
如何教育幼儿自我保护一、现实中幼儿缺乏自护能力的一些原因
1.凡事包办，幼儿丧失自护意识
现在的独生子女，从一生下来，就被大人宝贝似的保护起来，既怕饿着，冻着又怕摔着，对孩子的一举一动给予?好心?的保护，许多该由孩子自己做的事全由大人代劳，在成人过度的保护中，幼儿失去了自我保护意识，在危难面前束手无策。
2.严格限制，幼儿探索机会被剥夺
目前，有很多的父母和幼儿教师，喜欢采取限制孩子的行为及活动范围的方式来保证幼儿的安全，给孩子几道禁令：?别动，太危险!?不准去，不安全?等等，在严格限制中，剥夺了幼儿探索实践，提高自我保护能力的机会，结果孩子缺乏基本的对危险的防范能力。
3.强调知识的掌握，忽视自护能力的培养
父母、教师过重强调知识的掌握，过多侧重于琴棋书画，而忽视了对幼儿进行自护技能的训练，导致幼儿对突如其来的意外事件惊慌失措。
4.缺乏适当的体育锻炼
我国城市大部分幼儿是独生子女，平时很少跑动，缺乏运动、锻炼，由于身体肌肉长期缺乏应有的`活动，肌肉弹性张力下降，因此，幼儿动作的平衡能力、灵活性都达不到自我保护的要求。
要减少意外事故的发生，保护幼儿健康成长，必须培养幼儿自我保护能力，让孩子学会自己?走路?。
二、培养幼儿自护能力的相应措施
1.教育幼儿树立自我保护意识
幼儿年龄小，缺少生活经验，喜欢玩耍，他们不懂得什么事情有危险性，不会考虑他所做的事会产生什么后果，所以，教师应教育幼儿树立自我保护意识，教幼儿在日常生活中有强烈的自我保护意识，不做危险的事，让那些不该发生的事永不发生。
2.结合幼儿一日生活进行安全教育
幼儿教师应有意识、有计划、有目的地对幼儿进行安全教育，抓住一日活动的各个环节随机强化，利用晨间、午间谈话时间带领幼儿看，说儿歌，讲故事，开展?十字路口?，?阳台上的故事?等游戏，对幼儿进行安全知识教育，增强幼儿自我保护意识和能力。
3.加大宣传力度，利用家长资源
加大宣传力度，通过召开家长会、专题会议、出专题板报，填写家园联系册等，向家长宣传安全教育的重要性，使家园达成共识，争取家长的支持，采用正面教育，教幼儿学会做事。
4.培养幼儿良好的生活习惯，养成健康的生活方式
良好的行为习惯能使幼儿避免伤害，例如：鞋带系得紧，不会绊得摔跤;吃饭时不
大声笑闹，饭粒不会呛入气管;不暴饮暴食，就不会因过饱而伤肠胃等等。成人应反复强调，持之以恒，使幼儿建立良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。
5.加强幼儿的体能训练，提高自我保护能力
幼儿园、家庭都应为幼儿提供足够的时间与空间，合理组织体育活动，如：跑、蹦跳、钻、爬等，提高幼儿的身体发展水平，从而使幼儿反应敏捷，磕磕碰碰自然就会少很多。
总之，培养幼儿自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安，因此，每位保教工作者和家长都应携起手来。共同努力。培养幼儿自我保护能力，使每个孩子健康、快乐地成长。
如何提高幼儿在体育活动中的自我保护能力
如何让幼儿学会自我保护
如何让幼儿学会自我保护，智力的遗传性不可改变，努力帮助孩子解决成长的烦恼，在面对这个问题家长可以调整自己的心态，其实孩子恶作剧只是想要父母的陪伴而已，以下是如何让幼儿学会自我保护方法。
如何让幼儿学会自我保护1
1、 陌生人送上的东西
场景：傍晚，5岁的蒙蒙正在路边挖沙子玩，这时一个陌生的男人热情地凑过来要和蒙 蒙一起“建城堡”，还送给他一支漂亮的小水枪。几分钟后蒙蒙就和“叔叔”混熟了， 此时，“叔叔”要带蒙蒙去吃肯德基…… 应对方法：类似这样的事情在生活中时有发生。所以，父母要让孩子学会对陌生人给的 任何东西都别动心，尤其是对“我是你爸爸妈妈的好朋友”等都别相信;并且明确告诉陌 生人，父母就在附近，或用“爸爸马上就要来接我”的话，把陌生人吓走。假如陌生人 还缠着你，就声东击西，趁其不备朝人多的地方跑，大声求救，高叫“火警!”以引起路 边人的注意。
2、游乐场找不到父母
场景：在熙熙攘攘的游乐场，4岁扬扬跟着一个**姐从滚筒滑梯到太空舱，又从蹦蹦 床到气垫床……等**姐走后，扬扬才发现自己找不到妈妈了…… 应对方法：4岁以上的孩子都应该清楚记得家人的电话和自己的住址，平时父母要将如 何打电话和如何在街上找到公用电话的方法一遍遍地演示给孩子看，如果是5岁的孩 子，有必要让他学认路和辨别方向，知道距家最近的公交站名。如扬扬在游乐场与父母 走散，可以在原地稍等一会儿，然后请工作人员帮忙找到广播室求助。父母要嘱咐孩子 “遇事不慌”，千万不要随“好心人”到人少的地方或他的家中。
3、 独走时有人盯梢
场景：放学后茵茵没有看见妈妈来接自己，便心想：“反正家离学校不远，我已是个小 学生了，能自己回家的。”于是很自信地一个人走了。茵茵边走边玩，这时有个中年男 人跟着她走走停停，等进了小区，那男人主动对茵茵说自己也住在这个小区，然后问茵 茵家在几号几室…… 应对方法：如果遇到以上场景，父母要告诉孩子，独自回家时，发现有成年人在后面跟 着你，一定要想办法“割”掉这个尾巴。
4、遭遇有人过分亲昵
场景：熠熠在小区里玩，这时一个熟悉的叔叔从背后拍了拍她的小屁股，又摸摸她的 脸，反反复复地夸她是个美丽的小女孩，还说要送给她漂亮的`衣服…… 应对方法：在孩子遭遇x侵犯的案例中，相当部分是熟人造成的。因为他们已经取得了 孩子的信任，不再受到设防。所以，父母要给孩子一个原则：除了爸爸妈妈，别人都不 能碰我的身体，也不要轻易暴露自己的隐私处，更不能让别人接触自己的隐私处。 此外，还要让孩子知道，不能让自己与陌生人在封闭的房间里相处，如果有人正在侵犯 自己的身体，可以大声叫喊：“爸爸快来呀!”以此来蒙蔽坏人，然后趁其不备，赶快逃 离。
5、 遇到有人勒索钱财x
场景：有一天，上一年级的鲁鲁在校门碰到一个青年男人，莫名其妙地被他狠狠地揍了 几下后，那人还穷凶极恶地逼他交出身上所有钱。结果，鲁鲁身边仅有的10元钱被抢走 了。 应对方法：父母要告诉孩子的是，此时生命安全是第一位的。这种情况下决不能逞强， 钱是小事，要尽量避免自己受伤害。同时，要记住坏人的样子，事后及时报警。如果父 母有事在孩子放学时不能去接他，记得要与同学结伴而行。
如何让幼儿学会自我保护2一、注意获取感觉
在紧要关头，应该相信直觉。家长不仅要告诫孩子留神从接触的人或事中获取不安的感觉，还要注意倾听，鼓励孩子讲出他感觉不安的人和事。幼儿教育
二、不要只关注陌生人
家长常会这样叮嘱孩子：“不要跟陌生人说话。” 什么是陌生人？孩子并不一定真正懂得，若让孩子画出陌生人的面孔，一般他都会画出一个可怕的面孔。其实，那些想侵犯孩子的人一般都会装出一副和蔼可亲的面孔。据有关方面调查，对儿童进行性犯罪的嫌疑人中90%是儿童认识的人。家长应特别提醒女孩儿不要单独外宿或跟异性到任何地方去。
三、能帮你的人很多
遇到麻烦找警察，是最基本的常识，但仅此还不够。假如警察不在附近，孩子就不会求助于任何人。还应让孩子知道，公园、商场、**院等地方的工作人员都可以求助，多一个机遇就多了一个生存的希望。幼儿教育 四、要学会大声呼叫 小孩子身单力薄是打不败侵犯者的，因此不用教一个小孩子如何用拳脚打败侵犯者，但是孩子却能做许多吸引周围人注意力的事情。这样会引起围观者的注意和警惕，争取得到救助的可能。 做父母的都想培养有教养的孩子，但也应让孩子知道，什么时候可以打破常规。
一、在生活活动中培养幼儿的自我保护能力
教育来源于生活，也为生活而服务。培养幼儿的自我保护能力应从培养其良好的常规习惯开始。习惯养成的好，幼儿终生受益。在幼儿园中，首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才安全，怎样做不安全。众所周知，幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而良好习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。例如：在入园离园时，不追逐打闹；不从幼儿园大厅门口的台阶上往下跳；饮水和吃饭时不大声说笑，以免被呛到；不触摸电源插孔，不用发夹、螺丝等塞入插孔内，了解电的用途及危害，鞋带系得牢固可以避免跌倒摔伤，从冰箱中拿出的东西先闻一闻、看一看，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤。我平时非常注意幼儿这些生活细节的训练，幼儿能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，幼儿在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
二、在教育活动中培养幼儿 的自我保护能力
幼儿的可塑性很强但缺少知识经验，幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱，在教育活动中我注重给幼儿创设情境，让幼儿置身“危险”之中，激发幼儿本能的安全自救意识，让游戏中的行为成为幼儿终生难忘行动记忆。在“危险”中，幼儿显的束手无策，我便引导幼儿，首先我们要安静下来，让我们想一些可能的办法自己救自己。幼儿在慌乱中慢慢的安静下来，我便引导幼儿想出一些可行性的方法进行自我救护。为此，我专门设计了“保护自己”的主题，开展了《发生地震怎么办》、《找不到家人怎么办》、《打雷下雨怎么办》、《一个人在家时》等一系列活动，通过开展这些活动，幼儿在危险中的“真实”操作，进行自救行动，幼儿有了一定的行为记忆，不仅提高了幼儿的安全意识，而且使幼儿在一些意外的伤害发生时，具备一定的自救行为。
三、在体育游戏中培养幼儿的自我保护能力
户外体育游戏活动不仅能锻炼幼儿身体，而且有利于幼儿的生长发育和身心健康。幼儿可根据自己的兴趣、爱好和能力自由选择游戏，老师可根据幼儿活动量的大小随时组织幼儿玩一些情节较为复杂的游戏，如“兔宝宝回家”、“老狼、老狼几点了”等等，幼儿百玩不厌。由于幼儿玩得非常专注、非常投入，跑、跳的动作较多，更容易发生一些碰撞、擦伤等现象。为了更好地开展好活动，对幼儿进行自我保护的教育就显得尤为重要。例如：在组织幼儿进行跑步时，我先示范跑的动作，再提醒幼儿奔跑时，不能低头猛冲，眼睛要学会观察周围情况，要注意不要和别的幼儿碰撞，要学会躲避和闪让，避免相互碰撞而跌倒等等。又如：在玩球类游戏时，我先和幼儿讨论玩法，注意不让球砸到自己，也不能把球踢到别人的头上、身上等，要把握方向；在抛接球、滚球和踢球中，要注意速度和力度，以防韧带和关节扭伤等。幼儿在练习抛接物体活动时，告诉幼儿应保持一定的距离，防止物体落在周围同伴的身上。另外，在幼儿活动时，更要密切观察，及时发现不安全隐患，随时提醒幼儿，逐渐提高幼儿自我保护的意识。
四、在安全演练中培养幼儿的自我保护能力
亲身体验过的往往容易记得牢，让幼儿在演习中真实的体验自我保护的技能，能较好的培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。因此，我园每学期每个月都要开展安全疏散演练、防震演练、防火演练等一系列安全教育活动。例如：为了加强幼儿的消防安全防范，提高师生应对火灾危险的应急处理能力， 2018年5月10日上午，我园举行了消防疏散演练。演练活动前，各班教师还对幼儿进行了一次消防安全的讲解，手把手的教幼儿怎样拿湿毛巾掩住口鼻，怎样报火警，并介绍了火场自救与逃生方法、灭火器的使用方法等基本知识。随着一阵急促的警报声拉响，在老师的带领下，小朋友们用手捧着湿毛巾捂住口鼻，弯着腰，井然有序地沿着指定疏散路线，快速从两个楼梯和教室边门跑到户外场地。通过诸如此类的演习活动，幼儿不仅能从中受到良好的防火安全常识教育，而且也能提高自我保护的意识和能力，同时也记住了每年11月9日是我国的“消防日”，更培养了幼儿的勇敢精神、动作的灵活性和关心他人的良好品德。
五、在家园合作中培养幼儿的自我保护能力
对幼儿进行自我保护教育不仅仅在幼儿园，更多的是在日常生活中。家庭是幼儿生活的重要场所，家长对幼儿的影响很大，大部分的自我保护教育的内容存在于家庭之中。因此，教师的指导必须有家长的支持与配合，为了让孩子在父母的具体帮助下掌握一些自我保护知识，我每学期开学都会召开家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项，定期举行家长讲座，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。如：父母带孩子外出时，可告诉孩子行人要走人行横道线，要遵循红灯停、绿灯行的规则，过马路时要一停二看三通过，要从斑马线上走；另外也要告诉孩子要保护环境，不乱丢果壳纸屑，不随便采摘花草树木，不玩水、不吃不干净的食物等；在家里不玩火，特别是不乱点打火机、不玩电插座，不爬窗台墙头，不给陌生人开门，不乱吃药等等。
我还定期在“家园共育栏”和“安全教育宣传栏”上张贴有关幼儿自我保护能力的小常识，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法，让他们正确对待孩子、不过分宠爱和娇惯幼儿，并通过“家园联系册”及时反馈幼儿在园、在家的表现，发放家长问卷，及时调整教育策略，促使家长更好地配合我们的工作，从而达到教育的一致性。有了家长的支持和配合，我们的教育就能取得事半功倍的效果。因此，做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。
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本文概览： 一、 活动目标 1． 初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。 2． 学习履行一些简单的安全行为。 二、 重点与难点 重点：使幼儿初步懂得在日常生活中...
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