一、认识更大的数
1.大数的认识
1）.十万位左边第一个数位是百万位，对应的计数单位是“百万”，10个十万是一百万。
2）.百万位左边第一个数位是千万位，对应的计数单位是“千万位”，10个一百万是一千万。
3）.千万位左边第一个数位是亿位，对应的计数单位是“亿位”，10个一千万是一亿。
4）.10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。
★ 亿以内的数的认识：
十万 ：10个一万； 一百万 ：10个十万；
一千万 ：10个一百万； 一亿 ：10个一千万；
2.计数单位之间的进率：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率都是十。
3.数位、数级和十进制数位顺序表
1)数位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位，把这些计数单位按照一定的顺序排列起来，一个数字占有一个位置，这些位置，它们所占的位置叫作数位。
2）数级：从右起每4个数位为一级。
个位、十位、百位、千位是个级；
万位、十万位、百万位、千万位是万级（数字后面4个0）；
亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级（数字后面8个0）；
兆级（数字后面12个0）……
分级时，注意从低位到高位进行分级。
3）.十进制数位顺序表：数位顺序表由数级、数位和计数单位三部分组成。
二、人口普查
1.大数的读法
1） 先分级，再从高位起，一级一级的地往下读；
2） 亿以上数的读法：先读亿级，再读万级，最后读个级（即从高位读起）。读亿级或者万级上的数时，都按个级上的数读法来读，读完在后面要加上一个“亿”或“万”字；
3） 各级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。（级首或中间的0要读出来，级末的0不读出来。）
2.大数的写法
明确所写的数有几级；从高位起，一级一级地往下写；哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪个数位上写“0”占位。
三、国土面积
1.平方千米：边长为1千米的正方形的面积就是1平方千米。
2.万以上数的比较大小：
1）位数不同，位数多的数大。
2）位数相同，从高位比起，最高位上的数字大的数就大。如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比较出大小为止。
3.将整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数：
1）把整万的数改写成以“万”为单位的数：将万位后面的4个0去掉，再添上“万”字；
2）把整亿的数改写成以“亿”为单位的数：将亿位后面的8个0去掉，再添上“亿”字。
四、认识近似数
1.精确数与近似数的特点
近似数接近精确数，前面有“约”、“近”等字样。作用：表示方便，便于记忆。
2.用四舍五入法求近似数
若省略部分最高位上的数字小于5，就把尾数全舍去（叫“四舍”），并添上相应单位或相应个数的0。
若省略部分最高位上的数字等于或大于5，要向前一位进1（叫“五入”），再把位数全部舍去，并添上相应单位或相应个数的0。
18000≈2万，或18000≈20000，其中，“≈”读作“约等于”。
精确到哪一位，要看它下一位上的数字，下一位上的数字小于5，用四舍法；下一位上的数字大于5，用五入法。如，精确到万位，只看千位，精确到亿位，只看到千万位。
四年级上册数学第一单元思维导图手抄报
大数手抄报画画如下：
首先在顶部写上大数的认识当标题，可以给标题做一个创意的设计，让标题看起更精致。在右侧画上一个猫耳朵样式的边框，底部画一个方形边框，可以在边框内画上表格。
边框上方画上一个小女孩，底部画上草地，左右两侧画上叶子，顶部画上波浪线当天空，这样手抄报线稿就完成了。下面开始上色，人物的衣服用粉色涂一下，天空用蓝色涂一下，五角星用**涂。
标题用红色、**、紫色、玫红色和绿色涂一下，圆形边框用橙色涂，方形边框用**涂。最后整理一下画面，在中间画上格子线，这样一幅好看的大数的认识手抄报就完成了。
内容可以写
大数的认识：
10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
多位数的读法：
从高位数读起，一级一级往下读。万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个零或连续几零，都只读一个。
多位数的写法：
从高级写起，一级一级往下写。当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0。特别注意：多位数的读写都先划上分级线。
同学们在绘画完有关数学的手抄报之后可能都不知道如何去填写手抄报中的内容，其实我们可以在手抄报中誊写一些数学家的介绍、学习数学的顺口溜等。
组织学生或品尝、阅读，或提出修改建议，或评选优秀作品，或交流办报经验。与此同时，有意组织学生开展手抄报评比、优秀作品欣赏、优秀作品展等活动。
在活动中增长了见识，培养了兴趣，提高了学习数学的自主性和自觉性，而且这一期又一期、一张又一张图文并茂的、迷人的数学手抄小报在展览的同时装饰了教室，美化了校园。学生从中可以受到潜移默化的思想情感熏陶和审美教育。
四年级大数的认识手抄报怎么画
四年级上册数学第一单元思维导图：
人教版数学四年级上册第一单元围绕“大数的认识”进行学习，教学生简单认识亿以上的数，以及认识并学习使用计算器和算盘。
“大数的认识”思维导图大纲
1.1. 大数的组成
1.1.1. 计数单位
1.1.1.1. 作用
1.1.1.1.1. 计量数的大小
1.1.1.2. 定义
1.1.1.2.1. 相邻两个计数单位之间的进率是10
1.1.1.3. 个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿，十亿，百亿，千亿
1.1.2. 数位
1.1.2.1. 定义
1.1.2.1.1. 数中每一个数所占的位置叫数位
1.1.2.2. 从个位起，每4位位一级，依次为：个级、万级、亿级
1.1.3. 位数
1.1.3.1. 一个整数中有几个数字就是几位数
1.2. 大数的读法
1.2.1. 读法一
1.2.1.1. 把数中的数字放在数位表中（右对齐）
1.2.1.2. 先读亿级，读完加一个“亿”字
1.2.1.3. 再读万级，读完加一个“万”字
1.2.1.4. 最后读个级数
1.2.2. 读法二
1.2.2.1. 四位分级
1.2.2.1.1. 从高位读起，先读亿级数，再读万级数，最后读个级数
1.2.3. 含0读法
1.2.3.1. 每级末尾的0，不论有几个都不读
1.2.3.2. 其他数位上的一个0或连续几个0，都只读一个0
1.2.3.3. 读数要用语文字，不能用数学字
1.3. 大数的写法
1.3.1. 写法一
1.3.1.1. 根据数位表写
1.3.1.1.1. 先写亿级数，再写万级数，最后写个级数
1.3.1.2. 哪一数位没有单位，就在数位上写0占位
1.3.2. 写法二
1.3.2.1. 找出“亿”字和“万”字
1.3.2.2. 先写亿级数（“亿”字左边的数）
1.3.2.3. 再写万级数（“亿”字和“万”字之间的数）
1.3.2.4. 最后写个级数
1.3.2.5. 除最高级外，每级数都要有4个数位，不足4位的，在位数前面加0
1.4. 大数的比较
1.4.1. 数位数
1.4.1.1. 位数不同
1.4.1.1.1. 位数多的数大，位数少的数小
1.4.1.2. 位数相同
1.4.1.2.1. 先比较第一个数字（最高位），如果相同，就比较下一位...
1.4.1.2.1.1. 遇到位数数字不同时
数字的的一方更大
1.4.2. 排序
1.4.2.1. 把几个数按照从小到大或从大到小进行排列
1.4.2.1.1. 最小的数<第二小的数<第三小的数<......<最大的数
1.4.2.1.2. 最大的数>第二大的数>第三大的数>......>最小的数
1.5. 大数的改写
1.5.1. 整万数改写成以“万”为单位的数
1.5.1.1. 去掉末尾的4个0，再在后面加上一个“万”字
1.5.2. 整亿数改写成以“亿”为单位的数
1.5.2.1. 去掉末尾的8个0，再在后面加上一个“亿”字
1.5.3. 注意
1.5.3.1. 大数的改写，数的大小没有发生变化，用“=”连接
1.6. 求近似数
1.6.1. 非整万数省略万位后面的尾数
1.6.1.1. 千位是0到4
1.6.1.1.1. 直接去掉万位后面的所有数字，再写一个万字
1.6.1.2. 千位是5到9
1.6.1.2.1. 万位上进1后，去掉万位后面的所有数字，再写一个万字
1.6.2. 非整万数省略亿位后面的尾数
1.6.2.1. 千万位是0到4
1.6.2.1.1. 直接去掉亿位后面的所有数字，再写一个亿字
1.6.2.2. 千万位是5到9
1.6.2.2.1. 在亿位上进1后，去掉亿位后面的所有数字，再写一个亿字
1.6.3. 注意
1.6.3.1. 求近似数时，数的大小发生变化，用“≈”链接
1.7. 数的产生
1.7.1. 古代记数方法
1.7.1.1. 实物记数
1.7.1.2. 结绳记数
1.7.1.3. 刻道计数
1.7.2. 记数符号
1.7.2.1. 巴比伦数字
1.7.2.2. 中国数字
1.7.2.3. 罗马数字
1.7.2.4. 阿拉伯数字（常用）
1.7.3. 自然数
1.7.3.1. 表示
1.7.3.1.1. 表示物体个数的1、2、3、4...都是自然数
1.7.3.1.2. 一个物体也没有，用0表示
1.7.3.2. 特点
1.7.3.2.1. 最小的自然数是0
1.7.3.2.2. 没有最大的自然数
1.7.3.2.3. 自然数的个数是无限的
把大纲中的要点写清楚，主次分明，版面新颖活泼。最后注意整洁美观，这样就制作好啦。
四年级大数的认识手抄报画法如下：
1、准备工具：素描纸、彩笔、尺子、橡皮擦等。绘制框架：在素描纸上使用尺子画出大体的框架，注意各个部分的布局和比例。添加标题：在框架的上方中间位置写上标题"大数的认识"，字体大小要大于其他内容，颜色可以根据喜好来定。
2、内容填写：在标题的下方，开始填写关于大数的认识的内容，如数级、数位、计数单位等，注意每部分内容布局和字体大小。配图：根据内容，选择合适的配图，如数位顺序表、计数器等，注意配图的大小和比例。
3、美化：在完成内容填写和配图后，可以对整个手抄报进行美化处理，如添加边框、花边、颜色等，使手抄报看起来更美观。检查：最后一步是检查手抄报的内容是否正确、配图是否合适等，如果发现问题要及时修改。
手抄报的作用有很多，具体如下：
手抄报可以开阔孩子们的眼界，提高孩子们搜集整理资料的能力。手抄报可以培养孩子们的书写、绘画能力，展示孩子们的艺术才华。手抄报可以帮助孩子们在不断的练习中有所提升。
手抄报可以以传统节日为纽带，让学生接受传统文化情感的熏陶，培养中国独有的传统文化情怀。手抄报可以弘扬民族艺术、振奋民族精神、提高民族认知、传承民族文化，以及促进学生身心和谐发展等。
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